EL REINO DE LOS HONGOS.

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OPTAR, POR UNA EDUCACIÓN RICA EN VALORES.

OBJETIVO
Aprender a realizar valoraciones de las opiniones de otras personas. Analizar y practicar la escucha atenta. Los y las estudiantes aprenderán a dar opiniones con argumentación y no simplemente desde los sentimientos. Dar otros puntos de vista a algunas historias. Formar a los y las estudiantes en la conciencia de que todas las personas deben ser respetadas en su dignidad como seres únicos en el mundo. Analizar con los alumnos y las alumnas formas de acercamiento al otro y a la otra, fundadas en la comprensión y en el respeto. Apoyar el P.E.I desde las ideas y testimonio de vida delos estudiantes,mediante la filosofía institucional de la Inclusión, los valores y los Derechos Humanos. Desarrollar Competencias Ciudadanas como conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articulados entre sí, hacen posible que las personas actúen de manera constructiva en la sociedad democrática. Incentivar competencias ciudadanas que permitan que l@s ciudadan@s contribuyan activamente a la convivencia pacífica, participando responsablemente y constructivamente en los procesos democráticos, respetando y valorando la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en su comunidad o en el nivel internacional. Contribuir a que se den condiciones para que todas las personas de la comunidad educativa realicen procesos de inclusión hacia adentro y hacia fuera de la Institución Educativa, para ello se harán las gestiones correspondientes con otras entidades y las invitaciones pertinentes que convoquen a las personas hacia el colegio. Que los y las estudiantes aprendan, valoren y defiendan los Derechos Humanos, los Derechos de l@s niñ@s y adolescentes y los Derechos Fundamentales consagrados en la Constitución Política de Colombia. Incentivar la toma de decisiones y el pensamiento para realizar Proyectos de Vida que contribuyan a la madurez personal y social. COMPETENCIAS Conocimiento Integradora Cognitiva Emocional comunicativa CONOCIMIENTOS El aula como lugar de conocimiento y convivencia. Manual de convivencia. ¿Qué se entiende por niño, niña y adolescente? La protección integral. Interés superior de los niños, las niñas y los adolescentes. Perspectiva de género. ¿Qué es un pueblo indígena? ¿Qué es un grupo étnico? Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los pueblos indígenas y demás grupos étnicos. Responsabilidad parental. Derechos – deberes. Derecho a la integridad personal. Derecho a la rehabilitación y la resocialización. Derechos de protección. Derecho a la libertad y seguridad personal. La familia; diferentes tipos de familia. Derecho a tener una familia y a no ser separado de ella. La custodia y el cuidado personal. ACTIVIDADES DE REPASO www.prensalibre.com/vida/Expresar-sentimientos-hace-bien_0_914908574.html es.scribd.com/doc/55093180/Nuestro-Repaso-Etica-y-Valores EVALUACION http://actividadesparadocentes.blogspot.com/2011/08/actividades-sobre-valores.html EJEMPLOS http://www.fundaciontelevisa.org/valores/valores/

PALABRAS CLAVES. MORAL,PUBLICO,OPINIÓN,AMOR,SENTIMIENTO,ESTIMULO,PROCEDIMIENTO,RAZÓN,HUMILDAD,HONESTIDAD,RESPETO, RESPONSABILIDAD,SENTIMIENTO. http://www.upsocl.com/mundo/32-magicas-fotografias-de-ninos-jugando-alrededor-del-mundo/

https://www.youtube.com/watch?v=VIDC2JNNbXI%5B/embed%5D

SISTEMAS DE NUMERACIÓN UNIVERSAL.

en escritorio

EJES TEMÁTICOS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SÍSTEMAS NUMÉRICOS.

• Números Naturales.

– La potenciación sus propiedades.

– La radicación y sus propiedades.

– La logaritmación y sus propiedades

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SÍSTEMAS ALGEBRAICOS

• Ecuaciones aditivas y multiplicativas – Solución de ecuaciones. – Problemas de aplicación

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO

• Punto, recta. Segmento, plano, espacio.

• Algunas figuras geométricas básicas. • Perpendicularidad y paralelismo. • Segmentos y ángulos (bisectriz). • Clasificy ación de los ángulos

• Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación

• Utilizo métodos informales (ensayo y error, complementación) en la solución de ecuaciones

• Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.

• Identifica el ángulo como giros, aberturas, inclinaciones en situaciones estáticas y dinámicas.

Que el (la) estudiante:

• Resuelve operaciones de potenciación, radicación y logaritmación y aplica sus propiedades.

• Formule y resuelva situaciones problémicas aplicando ecuaciones aditivas y multiplicativas entre números naturales

• Reconoce rectas, planos y las relaciones entre ellos.

• Identificar las características de los ángulos y construye ángulos de acuerdo con su clasificación.

Evaluación

•Sera integral, formativa, continua, objetiva, flexible; privilegiando el desarrollo de competencias en los estudiantes aplicando la autoevaluación, heteroevaluación, y coevaluación, teniendo en cuenta las diferentes Será manifestaciones y permitiendo el avance de cada estudiante de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje.

• Se realizará periódicamente con los estudiantes una revisión de los contenidos metodológicos, actividades, recursos, avances estudiantes y/o dificultades de los estudiantes.

com/wawww.youtubetch?v=aG84XkhzjiE

http://figurasgeometricasyol.blogspot.com/2012/09/evaluacion.html

LOS PRODUCTOS COLOMBIANOS DE EXPORTACIÓN.

En el contexto actual, todos los países están obligados a relacionarse unos con otros; son independientes en una economía global en la que ninguna nación puede proclamarse como auto-suficiente, puesto que no hay economías auto-suficientes.

En la actualidad, lo que pasa en cualquier lugar del mundo, afecta al resto de las economías del planeta. Tal es la razón de que se estén formando bloques económicos y suscribiéndose tratados de libre comercio. Vivimos en una economía en la que las ventajas relativas del pasado se están anulando y tienden a igualarse como resultado de la apertura comercial; es decir, los países han abierto sus fronteras, al tiempo que reducen sus aranceles de importación.
Las economías de todas las naciones crecen de manera independiente, lo cual genera nuevos retos y mejores oportunidades, pero requiere de mayor preparación y conocimiento.

El concepto de Exportación se entiende como:
• Cualquier bien o servicio enviado a otra parte del mundo, con propósitos comerciales.
• El tráfico legítimo de bienes y servicios nacionales de un país pretendidos para su uso o consumo en el extranjero.
• Cualquier producto enviado fuera de la frontera de un Estado.
La legislación nacional (Ley Aduanera) contempla dos tipos de exportación: la definitiva y la temporal.
• La exportación definitiva se encuentra definida en el artículo 102 de la Ley Aduanera como la salida de mercancías del territorio nacional para permanecer en el extranjero por tiempo ilimitado.

• La exportación temporal es la salida de mercancías del territorio nacional para retornar posteriormente al país. Se realiza con el objeto de permanecer en el extranjero por tiempo limitado y con una finalidad específica, para retornar al país en el mismo estado, o para elaboración, transformación o reparación.